2021 年獲得 350 萬美元種子資金的非洲教育科技平台 Edukoya 最近宣佈結束營運，主要歸因於不利的市場條件和基礎設施的限制。
Edukoya 的創辦人 Honey Ogundeyi 過去曾是 Google 尼日利亞的負責人，他在給予利益相關者的一封信中解釋，Edukoya 的願景設想在其目標市場內實現規模化時遇到了重大挑戰。
信中提到：“現在還沒有具備支持我們願景規模的基礎設施和經濟條件。” Ogundeyi 在信中進一步說明：“我們在探索合作夥伴關係、併購和商業模式轉型之後，沒有找到可行的解決方案，因此選擇結束營運，將資金返還給投資者，而不是在充滿挑戰的市場中耗盡資源以追求規模。”
Ogundeyi 認為，儘管結束營運的決定看似矛盾，但這是最明智的選擇，包括對投資者而言。 “我們的投資者可以重新部署資本，我們的團隊可以有尊嚴地過渡，我們也保留了願景的完整性，而不是為了生存而作出妥協。”
Edukoya 的關閉反映了教育科技領域從 K-12 教育轉向成人學習的趨勢。這一領域在 COVID-19 大流行期間獲得了巨大規模，因為許多創新者認為學習模式將從實體課堂永久轉向在線學習。
在 2020 年至 2021 年間，全球教育科技領域的融資從2020年的 147 億美元（共 831 輪）激增至 2021 年的 203 億美元（共 1,050 輪），達到歷史高峰。然而，到了 2021 年，教育科技的使用案例就在全球範圍內開始動搖。非洲的新興教育科技公司如 Foondamate、Edukoya 和 Orca 都不得不重新組織其使用案例。到了 2022 年，資金開始減少，而到了 2023 年，風險投資中只有 1.4% 被分配給教育科技初創公司。
這股波動也影響到 Ulesson，其在 2024 年永久削減了一半的教育軟體訂閱費用。世界重新回歸到實體學習，但教育科技的用例則逐漸轉變為成人學習。許多在職專業人士開始提升諸如數據分析、項目管理、編碼及創意經濟等熱門技能。這對於在職專業人士的技能驅動教育崛起，貢獻良多，例如 AltSchool 和 Miva 大學等。
Edukoya 的信件中提到了其所取得的極大成就，指出有超過 80,000 名學生使用該平台，並回答了超過 1500 萬個問題。
然而，Edukoya 的關閉突顯了 K-12 學習模型可能不再可行。埃及的 Orca 被 Baim 收購，顯示出了模型的轉變。而 Lingawa 則從主題教學的在線課程轉為語言學習，並因而在 2024 年融得 110 萬美元。投資者將需要重新評估對傳統 K-12 教育科技模型的支持。